Investigadores debaten sobre educación infantil temprana con comunidades del norte de Ghana
Un taller reciente celebrado en Tamale, la capital de la región norte de Ghana, subrayó la importancia del aprendizaje basado en el juego en la Educación infantil temprana (ECE, por sus siglas en inglés). Más de 70 partes interesadas de la ECE provenientes de varios distritos de la región norte se reunieron para participar en el evento, que también contó con la presencia de un equipo colaborativo de investigadores del Instituto de Investigación Estadística, Social y Económica (ISSER) de la Universidad de Ghana y de Associates for Cambiar.
El taller proporcionó una plataforma para que las partes interesadas participaran en debates sobre los hallazgos de un estudio conjunto titulado "Capacidad de los docentes para el aprendizaje temprano basado en el juego en Ghana y Sierra Leona", financiado por GPE KIX, en asociación con el IDRC. El estudio, implementado conjuntamente por ISSER, la División de Estudios Educativos de la Universidad de Sierra Leona y la firma consultora de investigación Associates for Change (AFC), tuvo como objetivo explorar la eficacia de la educación basada en el juego en el contexto de Ghana.
Durante el taller, el Prof. Peter Quartey, en un discurso virtual, destacó la importancia de la investigación para lograr el desarrollo sostenible. El Dr. Clement Adamba presentó los resultados de una investigación cuantitativa realizada en el norte de Ghana, centrándose en análisis estadísticos y observaciones clave. La Dra. Leslie Casely-Hayford, directora de AFC y coinvestigadora principal, proporcionó perspectivas sobre una investigación cualitativa y estableció paralelismos entre los panoramas educativos de Ghana y Sierra Leona.
Las discusiones en el taller profundizaron en varios aspectos, incluyendo la adaptación del sistema educativo de Ghana al nuevo plan de estudios de aprendizaje temprano, los desafíos en la infraestructura y los recursos escolares y el imperativo de desarrollar capacidades docentes en la pedagogía basada en el juego.
Gladys Deborah Pareseh, Coordinadora Regional de ECE, enfatizó la cruda realidad de las limitaciones de infraestructura y las bajas proporciones entre maestros y alumnos, y abogó por un mayor apoyo gubernamental en las comunidades empobrecidas. Otros participantes se hicieron eco de sentimientos similares, incluyendo Cyprian Ekor de Right to Play (RTP) y Hamdaratu Abdul-Majeed, Coordinador Metropolitano de SHEP.
El taller concluyó con un énfasis en las intervenciones impulsadas por la investigación para promover el desarrollo de la ECE, reconociendo los desafíos y pidiendo esfuerzos concertados, particularmente de las partes interesadas gubernamentales, para abordar los déficits de infraestructura y las necesidades de capacitación.
A pesar de las preocupaciones sobre el debilitamiento de la investigación, las partes interesadas afirmaron su compromiso de apoyar y colaborar en futuros esfuerzos de investigación destinados a impulsar el desarrollo sostenible en la región.
El taller, celebrado en el Modern City Hotel, Tamale, el 19 de abril de 2024, representó un paso importante hacia la promoción de la educación basada en el juego y la mejora de los resultados de la ECE en Ghana.
Explore aquí los resultados del proyecto (sólo en inglés).
