Honduras culmina diplomado internacional en educación basada en competencias

La Secretaría de Educación de Honduras (SEDUC), junto con el Centro KIX LAC, iniciativa impulsada por la Alianza Mundial para la Educación (GPE) y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) de Canadá, liderada en América Latina y el Caribe por SUMMA y la Organización de Estados del Caribe Oriental (OECO), celebraron el cierre del Diplomado Internacional en Educación Basada en Competencias, desarrollado por la facultad de Educación por competencias de la Universidad de Talca (Chile).

El programa, que inició en agosto de 2025, buscó actualizar y fortalecer las capacidades de profesionales y docentes hondureños para acompañar la implementación de soluciones educativas basadas en competencias. Entre sus principales objetivos estuvieron la comprensión de las dinámicas entre ciencia, tecnología, sociedad y educación; la elaboración de propuestas curriculares y metodológicas; y el desarrollo de estrategias evaluativas orientadas a la mejora continua de los aprendizajes.

Willmer Andrade, director de Educación Básica de la Secretaría de Educación de Honduras y participante del programa, destacó que el diplomado constituyó mucho más que una serie de jornadas académicas. “Ha sido un espacio de análisis, reflexión, intercambio de experiencias y construcción colectiva, en el que todo el personal técnico de la Secretaría de Educación que participamos, y nuestros colegas docentes […] tuvimos la oportunidad de profundizar en el enfoque basado en competencias. Este enfoque es ahora una piedra angular que nos va a servir para dar ese paso al enfoque STEAM”, expresó.

La experiencia desarrollada entre Honduras, la Universidad de Talca y el KIX LAC evidencia el potencial de la colaboración entre países e instituciones para responder a desafíos educativos comunes, fortalecer capacidades técnicas y promover procesos de mejora educativa sostenibles. Asimismo, reafirma el compromiso de la Secretaría de Educación de Honduras con el fortalecimiento de sus equipos técnicos y con la construcción de políticas y prácticas educativas sustentadas en evidencia y orientadas a mejorar los aprendizajes de niñas, niños y jóvenes.