Como parte de la Investigación sobre la ampliación de la escala del impacto de las innovaciones en la educación (ROSIE) de KIX, el Centro para la Educación Universal (CUE) de Brookings Institution celebró un taller virtual de tres días a finales de enero con representantes de seis proyectos globales de KIX que participaron en la investigación de acción de ROSIE (conocidos como “colaboradores de ROSIE”). Colegas del IDRC y socios de aprendizaje regionales de KIX se unieron a las discusiones sobre los principios clave de ampliación de la escala y las estrategias efectivas de comunicación y difusión.
ROSIE tiene como objetivo mejorar los esfuerzos de ampliación de la escala de estos proyectos, al mismo tiempo que genera nuevos conocimientos y recomendaciones sobre estrategias efectivas para escalar las innovaciones educativas de manera que optimicen la calidad, la inclusión, la equidad y la sostenibilidad.
Los objetivos de este taller inicial fueron establecer un entendimiento común de la ampliación de la escala, identificar un conjunto de preguntas de aprendizaje común entre los colaboradores de ROSIE y generar una lluvia de ideas sobre herramientas y enfoques para recopilar información y generar conocimientos relacionados con la ampliación de la escala. Dado que ROSIE se basa en principios de codiseño y acción colectiva, el taller fue una oportunidad importante para reunir a las partes interesadas clave para sentar las bases de ROSIE durante los próximos tres años y comenzar a construir una sólida comunidad de aprendizaje sobre ampliación de la escala.
Un logro clave del taller fue identificar un conjunto inicial de preguntas de aprendizaje común que guiarán la investigación de acción y el análisis de ROSIE. Estas preguntas están relacionadas con los impulsores clave de la ampliación de la escala, tales como las alianzas y los defensores, el financiamiento a largo plazo y el papel de la tecnología y los maestros. Al salir del taller, los colaboradores de CUE y ROSIE continuarán refinando el conjunto de preguntas, explorarán de manera colaborativa qué papel juegan estos impulsores en diferentes contextos, y generarán conocimientos prácticos que fortalezcan los esfuerzos de los proyectos y contribuirán a abordar las brechas de conocimiento críticas relacionadas con un escalamiento sostenible y equitativo en la educación.
