El 11º Seminario Web de KIX EAP, "Desarrollo a escala de la capacidad de los docentes para una educación de calidad inclusiva y equitativa", se llevó a cabo el 17 de febrero de 2022. Organizado por NORRAG en colaboración con Coalición para el Sur Global de Desarrollo Profesional Docente a Escala (TPD@Scale), beneficiario de investigación de KIX, a este evento asistieron 334 participantes provenientes de más de países. El seminario web fue conducido en inglés con interpretación simultánea al ruso y al árabe.
KIX EAP Webinar 11 Building the Capacity of Teachers @ Scale for Inclusive and Equitable Quality Education (EN recording) from NORRAG NETWORK on Vimeo.
Tres oradores compartieron sus experiencias y la discusión prosiguió en animadas sesiones de preguntas y respuestas.
Primero, Cher Ping Lim, Catedrático de Tecnologías de Aprendizaje e Innovación de The Education University de Hong Kong, presentó el contexto de TPD@Scale y ejemplos de modelos de TPD@Scale en China, India, Indonesia, Filipinas y Uzbekistán. Formuló tres ideas clave para diseñar e implementar TPD@Scale: diseñar para escalar y localizar para inclusión; coincidir la elección de la tecnología con las necesidades de aprendizaje profesional; y una necesidad constante de actuar, evaluar y mejorar.
Luego, Victoria Tinio, Directora Ejecutiva de la Fundación para la Educación y el Desarrollo de la Tecnología de la Información (FIT-ED), presentó la experiencia de TPD@Scale en Filipinas, ilustrando el cronograma de desarrollar, realizar pruebas de campo y escalar el modelo TPD@Scale dentro del Departamento de Educación, incluyendo su adaptación a la pandemia de COVID-19. Concluyó con varias lecciones e ideas clave, entre ellas que el desarrollo profesional docente debe estar impulsado por la demanda, integrada en el sistema, y tener un diseño flexible.
Finalmente, Bakhtiyor Namazov, Especialista de Programas en Educación, UNESCO Tashkent, presentó un estudio de caso de Uzbekistán y explicó los modelos de TPD@Scale en dos contextos diferentes en el país. También describió desafíos apremiantes, tales como por ejemplo las limitaciones asociadas con la alfabetización digital y el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en el contexto de los programas en línea, y sugirió formas de resolver esas dificultades.
Consulte recursos adicionales compartidos por los oradores:
- Informe de política “Diseño de TPD@Scale para la equidad en la educación”
- Guía del docente para el aprendizaje remoto durante el cierre de escuelas y más allá
