Evento destacado: Conversaciones KIX sobre Covid-19 y la equidad en la educación

03 Marzo 2021
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Créditos: KIX LAC

Este artículo fue enviado por el Centro KIX LAC y editado por el Intercambio en Conocimiento e Innovación (KIX) de la Alianza Global para la Educación.

 

El 12 de febrero de 2021, el centro de KIX LAC organizó un seminario web de Conversaciones KIX sobre COVID-19 y la equidad en la educación. Durante este seminario web, Ivana Zacarias, (Investigadora del Proyecto KIX), entrevistó a la Dra. Neva Pemberton, Especialista de la Unidad de Gestión del Desarrollo Educativo de la Organización de Estados del Caribe Oriental (OECO); y la Dra. Claudia Louis, Jefa de la Unidad de Planificación del Ministerio de Educación de Santa Lucía y miembro del centro KIX LAC. Juntas, discutieron el impacto de COVID-19 en la equidad en los sistemas educativos y los desafíos, respuestas estratégicas y oportunidades involucradas.  

El impacto de la pandemia en los proveedores de educación ha afectado a 1149 instituciones desde la primera infancia hasta el nivel terciario, impactando a 152.317 estudiantes y 10.859 docentes en los territorios de la OECO. En referencia a esto, la Dra. Pemberton enfatizó que ciertos estados del Caribe “tienen un entorno legislativo relativamente propicio para implementar iniciativas para fortalecer la equidad, pero se debe poner más énfasis en la inclusión de estudiantes con discapacidades y otras necesidades educativas especiales, ya que no hay datos suficientes para tomar decisiones basadas en evidencia para fortalecer la equidad en la educación, la equidad efectiva y la planificación de la inclusión son limitadas."

En respuesta a esto, la Dra. Louis declaró que "la educación durante la pandemia exacerba los problemas de equidad existentes y presenta otros nuevos. Con respecto a la brecha digital, los estudiantes de bajos niveles socioeconómicos y áreas con conectividad limitada se ven afectados de manera desproporcionada."

El Ministerio de Educación de Santa Lucía, donde trabaja la Dra. Louis, tomó medidas para abordar estos problemas mediante el diseño de un plan de respuesta para mejorar la equidad en la educación, que incluye un programa de apoyo a los ingresos para los recién desempleados; ampliación de los programas de asistencia social y apoyo psicosocial escolar; asistencia presencial para estudiantes que se preparan para exámenes externos; distribución de dispositivos y libros electrónicos para cerrar la brecha digital. La Comisión de la OECO también está implementando una Estrategia de Respuesta y Recuperación al COVID-19 que apunta a estudiantes y maestros vulnerables.

Los participantes activos en el evento virtual llegaron a la conclusión de que las oportunidades para reconstruir mejor el sistema educativo pospandémico deben centrarse en mantener las inversiones en TIC para llegar de manera más efectiva a las poblaciones vulnerables y no escolarizadas, así como en la integración de programas para mitigar la pérdida de aprendizaje. La importancia de aplicar una perspectiva de equidad en la búsqueda de políticas, prácticas y modelos de financiamiento para traer "los márgenes al centro," para citar a la Dra. Pemberton, contribuirá a resultados más inclusivos y equitativos en los países del Caribe.