El proyecto BRIDGE-IDAs avanza con la capacitación de facilitadores en habilidades para la vida
El proyecto BRIDGE-IDAs (Desarrollo de la resiliencia mediante el desarrollo inclusivo y la educación en habilidades para la vida con perspectiva de género para adolescentes desplazados internamente en Nigeria) alcanzó un hito importante con la realización de una capacitación de dos días para facilitadores en habilidades para la vida, los días 8 y 9 de septiembre de 2025.
La capacitación representa el último avance en el cronograma de implementación del proyecto, tras un taller conjunto con las partes interesadas en marzo y un taller de contextualización en agosto.
La capacitación de facilitadores se diseñó para lograr tres objetivos clave:
- Proporcionar a los facilitadores un conocimiento integral del marco contextualizado de Aprendizaje, Educación y Habilidades (LSE, por sus siglas en inglés) de BRIDGE-IDAs, que incluye cuatro módulos centrales, doce habilidades esenciales y actividades específicas para cada sesión.
- Capacitar a los participantes para impartir sesiones utilizando enfoques inclusivos y con perspectiva de género.
- Fortalecer la capacidad de los facilitadores para garantizar la aceptabilidad sociocultural de la programación, tanto en contextos de desplazamiento interno como en comunidades de acogida.
Aspectos destacados
Los participantes interactuaron con los cuatro módulos contextualizados del proyecto: empoderamiento personal, aprendizaje, interacción social y trayectorias profesionales, adquiriendo un conocimiento profundo de las doce habilidades centrales integradas en el currículo.
La capacitación comenzó con una descripción general de los objetivos y la estrategia de implementación del proyecto BRIDGE-IDAs, seguida de sesiones detalladas sobre la impartición efectiva de LSE utilizando metodologías inclusivas, con perspectiva de género y centradas en el estudiante.
Se hizo especial hincapié en las consideraciones socioculturales y las técnicas de enseñanza participativa para garantizar que el contenido se mantuviera contextualmente relevante y culturalmente apropiado tanto para los adolescentes desplazados internos como para los participantes de las comunidades de acogida.
Una encuesta de autoeficacia realizada al inicio y al final de la capacitación reveló mejoras significativas en la confianza y la competencia de los participantes, lo que confirma la efectividad de la capacitación para desarrollar habilidades y preparación para la facilitación.
Las demostraciones interactivas, las sesiones de preguntas y respuestas y los ejercicios prácticos permitieron a los participantes comprender mejor los objetivos de la sesión, las actividades de aprendizaje y los enfoques de facilitación.
Próximos pasos
El proyecto se centrará en desarrollar y traducir guías infográficas, realizar una prueba piloto de la intervención en un asentamiento neutral para personas desplazadas internamente, llevar a cabo reuniones de sensibilización con adolescentes desplazados internos e iniciar la implementación del programa de aprendizaje experiencial.
