El Centro KIX África 19 presenta un Diálogo sobre el Fortalecimiento de los Sistemas de Datos Educativos (EMIS) en los Ministerios de Educación de África.
La Comisión de la Unión Africana, a través de su Instituto Panafricano de Educación para el Desarrollo (AU-IPED), en el marco del Centro KIX África 19, convocó el 2º Café del Conocimiento KIX sobre Sistemas de Datos Educativos que se realizó el 22 de julio de 2025. El evento, celebrado virtualmente, reunió a formuladores de políticas, responsables de EMIS y expertos técnicos de más de 15 países africanos.
El evento se centró en el desarrollo de políticas nacionales receptivas para los EMIS como piedra angular para una planificación y prestación de servicios educativos eficaces. La reunión forma parte del liderazgo de AU-IPED en el área temática "Afrontando el Desafío de los Datos" del Centro KIX África 19.
Al inaugurar la sesión, el Sr. Adoumtar Noubatour, Jefe de la AU-IPED, destacó el compromiso de la Unión Africana de fortalecer el EMIS en consonancia con la Estrategia Continental de Educación para África (CESA 26-35) y la Agenda 2063.
“Los datos fiables, oportunos y prácticos son fundamentales para una política educativa eficaz. Como institución encargada de liderar la agenda continental de datos educativos, AU-IPED mantiene su compromiso de apoyar a los estados miembros en la creación de marcos EMIS receptivos y sostenibles”, señaló el Sr. Adoumtar Noubatour, Director de AU-IPED.
La sesión contó con la participación de líderes y directores nacionales de EMIS de los Ministerios de Educación de Sudán del Sur, Nigeria, Mozambique y Gambia, junto con la participación destacada de Zizi Afrique, beneficiario de KIX, quien destacó las lecciones aprendidas de las iniciativas nacionales para mejorar el EMIS. Los presentadores exploraron diversas experiencias prácticas en la formulación de políticas, la transformación digital y el aprovechamiento de herramientas de código abierto para mejorar la calidad, la accesibilidad y el uso de los datos.
Los problemas clave identificados incluyeron:
- Disponibilidad limitada de personal cualificado de EMIS.
- Brechas de infraestructura y conectividad en regiones remotas.
- Uso insuficiente de datos para la toma de decisiones sobre políticas públicas.
- Desafíos para lograr la interoperabilidad del sistema.
- Necesidad de modelos de financiación sostenibles para implementar y mantener marcos EMIS robustos.
Las recomendaciones incluyeron:
- Contratar y capacitar al personal de EMIS a nivel escolar, de gobierno local y nacional.
- Fortalecer la infraestructura digital mediante dispositivos, energía solar y conectividad a internet.
- Pilotear plataformas tales como el Software de Información de Salud Distrital 2 (DHIS2) y la Aplicación Escolar de Código Abierto para la Retroalimentación y la Mejora (SOFIA) para mejorar la visualización y el acceso a los datos. Estas herramientas fueron debatidas en particular por Mozambique y Gambia, que las han adaptado o piloteado para facilitar la recopilación y el análisis de datos escolares en tiempo real.
- Desarrollo y actualización de políticas EMIS para mejorar la coordinación y la calidad de los datos.
- Fomento de la colaboración entre países para el aprendizaje entre pares y el intercambio técnico.
El Café del Conocimiento, una actividad destacada del Centro KIX África 19, sigue siendo una plataforma vital para que los actores educativos africanos intercambien conocimientos, compartan lecciones y promuevan colectivamente los sistemas de datos educativos del continente.
