Aspectos destacados del evento: Taller regional de mejora de competencias sobre desarrollo profesional continuo del profesorado y consejos docentes en Zambia
Del 16 al 20 de junio, UNESCO IICBA, a través del Centro GPE KIX África 19, junto con socios locales en Zambia, incluyendo el Ministerio de Educación, convocó un taller regional sobre Mejora de Competencias y Aprendizaje Experiencial para el desarrollo profesional y la gestión docente. El evento, celebrado en Lusaka, reunió a más de 50 altos funcionarios educativos de ocho países africanos: Eritrea, Lesoto, Ghana, Malawi, Sudán del Sur, Zanzíbar, Uganda y Zambia, así como a representantes de la UNESCO, UNICEF y la Unión Africana. La reunión se centró en fortalecer el Desarrollo Profesional Continuo (DPC) del profesorado y los marcos de los consejos docentes en la región.
Credit: UNESCO IICBA | Visita al Consejo Docente de Zambia.
El Ministro de Educación de Zambia, Excmo. Douglas Syakalima, inauguró el taller el primer día, reiterando el compromiso de Zambia con la inversión en el desarrollo de capacidades docentes y el fortalecimiento de la estructura de gobernanza de la profesión docente.
"Este taller es un catalizador para el aprendizaje y el desarrollo colaborativos, lo que nos permite construir sistemas educativos sólidos y adaptados al contexto", afirmó. "Los docentes necesitan una actualización continua de sus competencias, y el desarrollo profesional continuo (DPC) es un componente esencial, no un capricho". - Ministro de Educación de Zambia, Excmo. Douglas Syakalima
El Ministro elogió el Intercambio de Conocimientos e Innovación de la Alianza Mundial para la Educación (GPE KIX), una iniciativa conjunta con el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) por respaldar iniciativas innovadoras para mejorar la eficacia docente en toda África. Hizo hincapié en que los marcos de desarrollo profesional continuo (DPC) deben estar orientados a las competencias, alineados con los objetivos nacionales e integrados en el desarrollo profesional del profesorado para promover el profesionalismo y la rendición de cuentas.
Credit: UNESCO IICBA | Visita de aprendizaje experiencial al Instituto de Educación Especial de Zambia para aprender cómo se integra el DPC en la formación docente inicial.
La Jefa de Educación de UNICEF, Sra. Katharina Wuppinger, en representación de la organización, describió las contribuciones de UNICEF al Centro KIX África 19. Estas incluyen impulsar iniciativas regionales sobre educación de la primera infancia, igualdad de género y educación inclusiva.
"La región enfrenta desafíos significativos, incluyendo una escasez sustancial de más de 5 millones de educadores capacitados", observó la Sra. Wuppinger. "Sin embargo, a través del Centro GPE KIX África 19 y las iniciativas de reforma colaborativa, estamos presenciando el impacto de la alineación de políticas, evidencia e innovación". – Katharina Wuppinger, Jefa de Educación de UNICEF
Durante el evento de una semana de duración, los participantes compartieron activamente sus experiencias sobre la mejora de los programas de desarrollo profesional continuo (DPC) para docentes, desde la formulación de políticas hasta el nivel escolar/universitario; la relación entre el DPC y la motivación, la licencia y la acreditación docente mediante el uso de Sistemas de Información para la Gestión Docente (SIG); así como el establecimiento y la gestión de consejos docentes funcionales en todo el continente. A través de sesiones de aprendizaje entre pares, visitas de campo a escuelas para observar las prácticas locales y sesiones prácticas sobre SIG, los participantes adquirieron información útil para desarrollar estrategias que guíen los próximos pasos hacia la mejora del DPC en la región.
Credit: UNESCO IICBA | Visita escolar a la escuela Chudleigh House en Lusaka, Zambia.
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Contenido publicado originalmente en Buzz TV.
