El 21 de marzo de 2024, el Centro KIX EMAP organizó un taller en línea sobre: "Tableros de control transnacionales para la rendición de cuentas por la igualdad de género en la educación." Este evento se enfocó en la importancia de los datos en la promoción de la rendición de cuentas para la igualdad de género en la educación, destacando el trabajo del proyecto Responsabilidad por la igualdad de género en la educación (AGEE, por sus siglas en inglés), que se ha estado realizando desde el 2018. En el taller participaron más de 200 expertos provenientes de más de 26 países.
La sesión comenzó con palabras introductorias de Marina Dreux Frotté, Líder de Políticas Educativas, Evaluación y Aprendizaje de KIX EMAP. Luego, Elaine Unterhalter, Catedrádita de UCL IOE y cofundadora de Centre for Education and International Development, invitó a los participantes a participar en un debate que reflexionara sobre sus percepciones contextuales de género. También presentó el Proyecto AGEE, describiendo sus principios, estructura y los desafíos que busca abordar.
A continuación, Helen Longlands, Profesora Titular de UCL IOE, presentó los antecedentes, las fases y el marco del proyecto, el Tablero de control de AGEE, su comparación con otras métricas de género y educación, y la teoría del cambio del proyecto.
En la siguiente parte del taller, Rosie Peppin Vaughan, Profesora Titular de UCL IOE, y Caine Rolleston, Catedrático de UCL IOE, proporcionaron ejemplos prácticos del Tablero de control transnacional para Bangladesh e Indonesia. Guiaron a los participantes a través del proceso de creación de un tablero de control transnacional, discutiendo varios dominios e indicadores, desafíos y limitaciones potenciales, así como las áreas de mejora.
La sesión concluyó con Elaine Unterhalter presentando los próximos pasos del proyecto AGEE, incluyendo el inicio de una investigación financiada por KIX de la GPE sobre cómo unir las prácticas de datos de género a nivel local, nacional y global, con un enfoque en Malawi, Kenia e Indonesia. También compartió las lecciones aprendidas del trabajo de AGEE en Sudáfrica y Malawi, junto con recomendaciones para planificar un taller participativo para desarrollar un tablero de control nacional de AGEE. Para concluir, los participantes realizaron una actividad interactiva para compartir sus reflexiones sobre datos de género y educación, capturando una amplia variedad de resultados que reflejaron las diversas perspectivas de los asistentes.
