Apoyo Rápido y Personalizado a los Países del Centro KIX EMAP: Próximas actividades

El Apoyo Rápido y Personalizado a los Países (RCSS) del Centro KIX de Europa, Oriente Medio y África del Norte, Asia, y las Islas del Pacífico (EMAP) es una actividad orientada a la demanda y diseñada conjuntamente con los Ministerios de Educación. Da continuidad a las actividades regionales de fortalecimiento de capacidades y de intercambio de aprendizaje entre pares, con el fin de garantizar que los países tengan la oportunidad de poner en práctica lo aprendido a nivel nacional. El proceso se inicia cuando un Ministerio de Educación presenta una solicitud, a través del equipo nacional del Centro KIX EMAP, para abordar una necesidad específica de conocimiento en el sistema educativo de su país. Esto se realiza mediante una actividad rápida y específica apoyada por el Centro KIX EMAP. Hasta la fecha, el Centro ya ha implementado cinco actividades de Apoyo Rápido y Personalizado a los Países (RCCS) en nueve países.

En este año 2026, (su séptimo año de trabajo), el Centro KIX EMAP está implementando cinco actividades de Apoyo Rápido y Personalizado en a los Países. Abordan lagunas de conocimiento específicas en el marco de las reformas prioritarias en materia de educación que está llevando a cabo el Ministerio de Educación en cada uno de los países donde se ejecuta el programa. 

Apoyo Rápido y Personalizado a los Países en Sri Lanka: Fortalecimiento de los datos educativos

A raíz de una solicitud del Ministerio de Educación de Sri Lanka, el Centro está colaborando con el equipo de la Universidad de Oslo que implementa el proyecto de investigación de GPE KIX sobre el Software de Información de la Salud por Distrito (DHIS2) para abordar necesidades de aprendizaje específicas sobre el Sistema Integrado de Información de Gestión Educativa de Sri Lanka. El Apoyo Rápido y Personalizado a los Países apoyará la expansión de un sistema de monitoreo para las necesidades de personal y la asignación de docentes en todas las escuelas, así como su integración en el Sistema Integrado de Información de Gestión Educativa nacional. También contribuirá al desarrollo de una aplicación digital personalizada para el Programa Nacional de Alimentación Escolar, mejorando la eficiencia, la rendición de cuentas y el monitoreo en tiempo real. 

Apoyo Rápido y Personalizado a los Países en el Pacífico: Gestión docente y datos geoespaciales 

La actividad de Apoyo Rápido y Personalizado a los Países en el Pacífico responde a las prioridades identificadas en la Conferencia de Ministros de Educación del Pacífico de 2025, la cual estableció el suministro, la asignación y la motivación docente como el enfoque regional para la investigación de políticas y el fortalecimiento de capacidades. El Apoyo Rápido y Personalizado a los Países se implementará mediante un ciclo de aprendizaje híbrido personalizado enfocado en datos geoespaciales para mejorar el suministro y la asignación de docentes. Esto se integrará en el Institute of Education de la Universidad South Pacific en el Fono (asamblea) sobre la política educativa y el planeamiento. Basándose en una colaboración previa del Centro KIX EMAP sobre el uso de datos geoespaciales con el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) de la UNESCO en el planeamiento de la educación, este Apoyo Rápido y Personalizado a los Países ayudará a los Estados insulares del Pacífico en la mejora de la gestión de la fuerza laboral docente.  

Apoyo Rápido y Personalizado a los Países en Asia Meridional, Oriente Medio y Norte de África (SAMENA): Certificado de docencia

Este Apoyo Rápido y Personalizado a los Países en Asia Meridional, Oriente Medio y África del Norte responde a un creciente interés que suscita la política de licencias docentes de la provincia de Sind (Pakistán) como un enfoque rentable y desarrollado a nivel local para reforzar la calidad, la profesionalidad y la rendición de cuentas del profesorado. El interés en el modelo surgió inicialmente entre los países del sur de Asia, incluidos Bangladesh, Maldivas, Sri Lanka y otras provincias de Pakistán, antes de expandirse a la región de Oriente Medio y África del Norte, donde Egipto y otros países manifestaron interés en explorar la pertinencia de la licencia docente para sus propias agendas de reforma. Bajo la dirección del equipo encargado de las licencias docentes de Sind, la actividad fomentará el aprendizaje entre iguales, la tutoría técnica, el diálogo sobre políticas y la elaboración conjunta de una hoja de ruta. Los y las participantes analizarán el diseño, la puesta en práctica y las lecciones extraídas del modelo de Sind, al tiempo que evaluarán su pertinencia para sus propios contextos políticos e institucionales. 

El Apoyo Rápido y Personalizado a los Países en Indonesia y Vietnam: Inteligencia artificial y educación

Este Apoyo Rápido y Personalizado a los Países responde a la creciente demanda de los Ministerios de Educación de Indonesia y Vietnam de reforzar la preparación para un uso eficaz, ético y equitativo de la inteligencia artificial. En estrecha consonancia con las prioridades educativas nacionales actuales, la actividad se está llevando a cabo en colaboración con instituciones nacionales clave, entre las que se incluyen el Pusat Studi Pendidikan Dan Kebijakan (PSPK) de Indonesia y el Instituto Nacional de Ciencias de la Educación de Vietnam (VNIES), con el apoyo del Centro y de socios técnicos. La actividad generará evidencia sobre la alfabetización y preparación en materia de inteligencia artificial, apoyará el desarrollo de marcos de competencias en esta materia y facilitará el diálogo político para informar la política y la práctica educativa. En Indonesia, se hace hincapié en mejorar los conocimientos sobre la inteligencia artificial entre el profesorado y los agentes del sistema. En Vietnam, la atención se centra en reforzar los conocimientos sobre inteligencia artificial entre los directores y las directoras de centros educativos y los y las responsables de la gestión educativa, al tiempo que se armonizan los marcos de competencias emergentes. Los intercambios de conocimientos estructurados entre los dos países respaldarán el aprendizaje mutuo y una difusión más amplia en todo el sudeste asiático. 

Apoyo Rápido y Personalizado a los Países en Europa y Asia Central (ECA): Estudio de barómetro sobre el personal docente

Esta actividad de Apoyo Rápido y Personalizado a los Países en Europa y Asia Central responde a una solicitud del Ministerio de Educación de Moldavia para identificar los factores clave que influyen en la motivación, la satisfacción profesional y el prestigio social del profesorado, con el objetivo de mejorar las políticas y las prácticas institucionales. Moldavia, que actualmente está llevando a cabo importantes reformas educativas en el marco de su Estrategia de Educación 2030, dirigirá la actividad de Apoyo Rápido y Personalizado a los Países a través de su Instituto Nacional de Educación y Liderazgo (INEL). Una nueva herramienta llamada Barómetro sobre el Estado del Profesorado se utilizará para generar evidencia a nivel de sistema- desde perspectivas externas, internas e institucionales. Los resultados tienen por objeto servir de base para un Plan de Acción nacional sobre la situación y la motivación del profesorado. Los países de Europa y Asia Central, que presentan carencias de evidencia similares, participarán para aprender del enfoque de Moldavia y fortalecer su propia capacidad para diseñar futuras investigaciones de políticas.