Informe de investigación sobre la implementación basada en el diseño: Ciclo 2. Escalamiento del uso de datos en los sistemas educativos subnacionales de Kenia
No faltan los datos en el ecosistema de aprendizaje básico de Kenia. Su problema radica en una brecha persistente entre la información que se recoge y la que efectivamente se usa.
El segundo ciclo de Investigación sobre la implementación basada en el diseño de la Iniciativa Unlocking Data se propuso reducir esa brecha en el nivel de los condados, mediante un trabajo en cinco condados para transformar los datos de un mero ejercicio de cumplimiento normativo en una auténtica herramienta de toma de decisiones.
Los resultados reflejan con franqueza tanto los avances como la fragilidad que aún persiste. Las funciones de los responsables de datos se están institucionalizando. Las decisiones administrativas reales, desde la asignación de profesores hasta la priorización de las infraestructuras hidráulicas, se basan ahora en datos generados a nivel local. No obstante, la capacidad técnica de hospedaje, la alta rotación del personal y la falta de un reconocimiento formal en materia de recursos humanos continúan siendo retos pendientes para el siguiente ciclo.
Se trata de una lectura pertinente para quienes trabajan en sistemas de información, fortalecimiento de la gobernanza o ejecución de políticas educativas en entornos de gobierno descentralizado.
