El 13º seminario web de KIX EAP tendrá lugar el 31 de mayo de 2022 (13:00 CEST). El seminario web tratará sobre el aprendizaje fundamental en las escuelas. Ilustrará cómo se han utilizado los datos en algunos países de la región EAP para comprender (i) cuáles son las causas principales del bajo rendimiento de los estudiantes y (ii) qué podemos aprender de aquellas escuelas que están funcionando excepcionalmente bien a pesar de tener pocos recursos.
El seminario web es organizado por NORRAG en colaboración con dos beneficiarios KIX de la GPE:
- La Iniciativa Análisis de la Educación para el Aprendizaje Global y la Equidad (MICS-EAGLE) de la UNICEF.
- La Iniciativa los Datos deben Hablar (DMS) de la UNICEF.
El seminario web se llevará a cabo en inglés con interpretación al ruso y al árabe.
KIX EAP Webinar 13 “Data that speaks, school reforms that follow” from NORRAG NETWORK on Vimeo.
El seminario web contará con tres presentaciones. Primero, la Dra. Peggy Kelly presentará los hallazgos de un informe reciente de la UNICEF: ¿Están aprendiendo realmente los niños? que explora las profundidades de la crisis de aprendizaje y cómo la pandemia ha escalado la crisis a nuevas alturas. La presentación examinará los factores que impulsan las desigualdades en el aprendizaje y destacará la necesidad de mejorar la calidad de la educación, especialmente para los niños más vulnerables. Luego, Erin Tanner exhibirá la investigación, los esfuerzos en el terreno y las lecciones aprendidas para abordar la crisis de aprendizaje en el contexto de la pandemia de COVID-19 en el este de Asia y el Pacífico, con un enfoque en los países de KIX.
Finalmente, Ieva Raudonytė, Investigadora de Educación, Data Must Speak (DMS), en su presentación sobre la Investigación de Desviación Positiva de DMS, arrojará luz sobre cómo esta investigación aprovecha los conjuntos de datos administrativos nacionales junto a los socios del ministerio de educación para analizar los factores que afectan el aprendizaje e identificar escuelas desviadas (es decir, aquellas que se desempeñan mejor que otras en contextos similares). También presentará en detalle la experiencia de DMS en Nepal para ilustrar cómo sucedió esto en la práctica y cómo los resultados preliminares alimentaron el análisis de los desafíos educativos y las discusiones sobre políticas.
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