Un estudio realizado en 2020 por el centro KIX África 21 sitúa la formación del profesorado en la cima de las prioridades de los países miembros del centro. Este alto nivel de priorización tiene sentido cuando observamos la tendencia descendente en el porcentaje de docentes capacitados que se observa en los países del África subsahariana. Esta disminución se explica producto de la contratación de maestros no calificados para cubrir las vacantes a un menor costo.
Así, según la UNESCO, "en el África subsahariana, sólo el 64% de los maestros de primaria y el 50% de los maestros de secundaria han recibido la formación organizada mínima necesaria".
Este tema también se tiene en cuenta en la Estrategia Continental de Educación CESA 16-25 a través de su objetivo estratégico SO1: "revitalizar la profesión docente". Además, la consideración de este tema no es nueva para los miembros del consorcio. Así, el Institut de la Francophonie pour l'Education et la Formation (IFEF) y la Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) han implementado durante algunos años el programa IFADEM (Iniciativa francófona para la educación a distancia de docentes) y la Conférence des ministres de l'Éducation des États et gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN) ha integrado una encuesta sobre maestros de primaria en la evaluación PASEC2019.
Con la organización de esta mesa redonda, el centro KIX África 21, liderado por el consorcio compuesto por AUF, CONFEMEN y la Organization Internationale de la Francophonie (OIF) a través de su organismo subsidiario IFEF, planea ofrecer a los expertos de los países miembros del centro un marco de discusión sobre prácticas de aseguramiento de la calidad y, en particular, sobre la evaluación de los sistemas de formación para maestros de primaria y secundaria inferior.
Regístrese aquí: https://zoom.us/webinar/register/7016233406857/WN_ekXinjCwQZucg85mGSvam
