Una guía visual para repensar las estrategias de escalamiento en la educación
Este blog se publicó originalmente en el sitio web de la Brookings Institution el 10 de noviembre de 2025.
Llevar una innovación prometedora o probada a nuevos públicos, o aprovechar diferentes formas de generar su impacto, nunca es tan sencillo como "copiar y pegar". De hecho, gran parte del éxito de un proceso de escalamiento reside fuera de la innovación en sí y está sujeto a las influencias del entorno más amplio en el que se adopta. Por eso, escalar no es ni simple ni fácil. Un escalamiento eficaz requiere establecer alianzas con muchos actores, cultivar un entorno propicio, estar abierto a la adaptación durante el proceso y mantener un enfoque a largo plazo en el objetivo de escalamiento y las estrategias para alcanzarlo.
"No se trata de que una ruta sea inherentemente mejor que las demás; se trata de que exista una alineación entre los objetivos, los recursos y los detalles del proceso".
Nuestra investigación durante los últimos cinco años, a través del proyecto Investigación sobre el escalamiento de las innovaciones en educación (ROSIE), reveló que un componente clave para escalar las innovaciones educativas es identificar la ruta adecuada para el escalamiento y saber cuándo y cómo adaptarla durante el proceso. En los sectores de consumo y tecnología, el enfoque de escalamiento suele centrarse en la "penetración de mercado" o la "adopción por parte del cliente". Sin embargo, estas estrategias del sector privado no necesariamente se corresponden con los sectores sociales. La educación es un bien público arraigado en la política y la historia de un lugar, lo que la diferencia de cómo se introducen y escalan los productos del sector privado. El escalamiento en educación involucra a múltiples actores y beneficiarios —a menudo con intereses y opiniones contrapuestas sobre la educación— e innumerables complejidades en todo el ecosistema.
Elegir la estrategia adecuada para el escalamiento
Identificar la estrategia adecuada para escalar el impacto de una innovación en un contexto específico es un paso esencial en cualquier proceso de escalamiento. Determinar qué estrategia o estrategias de escalamiento seguir requiere, en primer lugar, identificar el objetivo de escalamiento apropiado y, en segundo lugar, alinear dicho objetivo con las características y limitaciones de la innovación, el contexto local y el entorno general, los recursos disponibles y sus limitaciones, así como las fortalezas y capacidades de la organización que busca escalar. Al igual que en un viaje en coche, existen múltiples rutas para elegir, y seleccionar la correcta implica armonizar la ruta, el vehículo, los parámetros del viaje y el objetivo general. No se trata de que una ruta sea inherentemente mejor que las demás; se trata de que exista una alineación entre los objetivos, los recursos y los detalles del proceso. Además, se pueden utilizar diferentes estrategias para alcanzar el mismo objetivo de escalamiento y (a diferencia del viaje en coche) en ocasiones se pueden seguir varias estrategias simultáneamente.
¿Qué es un objetivo de escalamiento?
La visión concreta, medible y a largo plazo del impacto a gran escala. Expone cómo una innovación generará impacto y detalla cuándo, dónde y cuántas personas se verán beneficiadas una vez alcanzado el objetivo.
¿Qué es una ruta de escalamiento?
El método para avanzar hacia el objetivo de escalamiento. En otras palabras, cómo lograr un impacto a escala.
Durante los últimos 18 meses, ROSIE ha brindado apoyo y aprendizaje junto a 42 equipos de investigación sobre escalamiento en el Intercambio de Conocimiento e Innovación (KIX) de la Alianza Mundial para la Educación, mientras realizan investigaciones para identificar y evaluar estrategias de escalamiento para sus propias iniciativas educativas. Como parte de esto, hemos estado trabajando para comprender mejor las rutas para el escalamiento para su uso en el ámbito educativo en países de ingresos bajos y medios.
Desarrollando 2 videos animados narrativos
Desde el 2016, el equipo de Millions Learning en Brookings ha colaborado con socios de todo el mundo para crear un marco coherente de vías de escalamiento. Nuestro marco ha pasado por múltiples iteraciones y se ha visto influenciado por otros marcos similares que etiquetan y categorizan las vías de escalamiento en sectores sociales. Sin embargo, tras una década de pruebas piloto, revisiones y reflexión sobre nuestro marco, hemos llegado a la conclusión de que la denominación o categorización específica de las vías (por ejemplo, horizontal o vertical; escalamiento ascendente, hacia afuera o descendente; integración) importa menos que el trabajo en sí mismo.
- Identificar y articular claramente el objetivo de escalamiento,
- Examinar y evaluar cuidadosamente las opciones disponibles para alcanzarlo,
- Seleccionar deliberadamente una o más vías prometedoras en colaboración con los socios, y
- Estar preparado para adaptar o replantear la(s) vía(s) elegida(s) durante el proceso.
Además, hemos observado que hablar de vías de escalamiento en abstracto genera más confusión, no menos, especialmente cuando se utiliza terminología específica. Sin embargo, cuando las personas hablan de vías de escalamiento en relación con su propio trabajo, el concepto se vuelve más claro tanto para ellas como para nosotros. Por ejemplo, una investigación de ROSIE realizada el año pasado reveló que muchos equipos de investigación de KIX tenían dificultades para nombrar o categorizar su enfoque de escalamiento, pero podían describir con gran detalle cómo abordaban el trabajo para alcanzar sus objetivos de escalamiento.
A partir de este aprendizaje, desarrollamos una serie de videos animados en dos partes, que se aleja del enfoque en marcos teóricos y, en cambio, comparte nuestros conocimientos de forma narrativa, utilizando un ejemplo hipotético para concretar las vías de escalamiento. Esperamos que estos breves vídeos ayuden a los equipos de escalamiento (y a quienes les brindan apoyo y colaboran con ellos) a comprender mejor el concepto de rutas de escalamiento en educación y cómo estas rutas se diferencian de los objetivos de escalamiento, aunque están estrechamente vinculadas a ellos.
El primer vídeo presenta a un equipo ficticio que trabaja en una innovación relacionada con la enseñanza, mientras exploran de forma colaborativa y, finalmente, seleccionan una ruta de escalamiento. Como se ilustra en el vídeo, este proceso requiere considerar quién implementará la innovación tanto durante el proceso de escalamiento como a gran escala, quién la financiará durante y a gran escala, y qué métodos se utilizarán para alcanzar el objetivo de escalamiento.
El segundo vídeo sigue al mismo equipo unos años después, cuando deben evaluar cómo han cambiado las cosas durante su trayectoria, qué beneficios y desventajas ofrece actualmente su estrategia inicial, cómo aprovechar las nuevas oportunidades y desafíos, y cómo reevaluar si es necesario reemplazar o ajustar la estrategia y, de ser así, cómo hacerlo.
Los dos vídeos, diseñados para verse en sucesión, ilustran una pieza clave del rompecabezas de cómo escalar el impacto en la educación. Se recomienda ver los vídeos varias veces (disponibles en inglés con subtítulos en francés y español), idealmente haciendo pausas para comentarlos con el equipo, como método para comprender mejor cómo extender el impacto de una innovación a más personas y lugares de forma sostenible.
Esperamos que nos indiquen si los vídeos les resultan útiles y, en caso contrario, cómo podemos mejorarlos. Además, para quienes deseen profundizar en el tema, nuestra hoja de trabajo sobre estrategias de escalamiento complementa muy bien los vídeos.
