Profundizar el impacto en la educación: Lecciones emergentes de 14 equipos que amplían las innovaciones en países de bajos y medios Ingresos

Posted: 25 Octubre 2022
Por Brad Olsen, Mónica Rodríguez, y Maya Elliott. Este blog fue publicado originalmente en el sitio web de Brookings Institution el 18 de octubre de 2022. 
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Créditos: GPE/Carolina Valenzuela

La educación es crucial para el cultivo de individuos exitosos, comunidades saludables, sociedades sólidas, economías fuertes y la sanación del planeta. Sin embargo, aunque la mayoría de las medidas educativas disponibles muestran mejoras impresionantes en el acceso en los países de ingresos bajos y medianos en las últimas décadas, sigue existiendo una brecha desgarradora en los resultados educativos entre y dentro de los países. Esto se debe en parte a que, si bien ha aumentado el acceso a la escuela, la calidad del aprendizaje sigue languideciendo, incluso antes de la pandemia de COVID-19.

Si bien existen muchos intentos de abordar los bajos resultados de aprendizaje en todo el mundo, muchos esfuerzos se rigen por una mentalidad de proyecto a corto plazo, financiación limitada y un enfoque en proyectos piloto de prueba de concepto. Sin embargo, los esfuerzos a pequeña escala no pueden resolver los desafíos dentro de los sistemas educativos actuales. Abordar los desafíos educativos contemporáneos requiere una acción coordinada entre las partes interesadas, evidencia continua del impacto y un énfasis en expandir y profundizar el impacto de cualquier intervención individual para que llegue a más estudiantes y funcione para cambiar sistemas completos. En pocas palabras, requiere "ampliar la escala."

Desde el 2014, el Centro para la Educación Universal (CUE) de Brookings Institute ha buscado abordar los desafíos de escalar el impacto en la educación a través del proyecto Millions Learning, que se enfoca en cómo y bajo qué condiciones se escalan las innovaciones educativas de calidad. En el 2020, Millions Learning se unió al Intercambio en Conocimiento e Innovación (KIX) de la Alianza Global para la Educación (GPE), una asociación conjunta entre la GPE y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC), para facilitar una iniciativa de investigación transnacional, multi-equipo y basada en diseño llamada Research on Scaling the Impact of Innovations in Education o Investigación sobre la ampliación de la escala del impacto de las innovaciones en la educación (ROSIE, por sus siglas en inglés). ROSIE reúne a investigadores y profesionales que trabajan en 29 países de ingresos bajos y medianos para estudiar los procesos de ampliación de la escala de las iniciativas educativas y profundizar el impacto de su trabajo en curso.

El Centro para la Educación Universal (CUE) ha estado estudiando junto con los 15 equipos de colaboración de ROSIE para ofrecer análisis empíricos, ideas y recomendaciones para profesionales, legisladores y financiadores de todo el mundo que trabajan para escalar el impacto de sus esfuerzos. Adicionalmente, el CUE ha estado realizando un estudio cualitativo complementario sobre cómo los gobiernos identifican, adoptan y apoyan las innovaciones educativas a escalar.

El siguiente informe y los hallazgos resumidos se centran en los conocimientos emergentes de las experiencias de ampliación de la escala de los equipos de ROSIE, organizados en tres categorías amplias: partes interesadas (incluyendo maestros y líderes escolares), el entorno propicio y los incentivos. A lo largo del camino, el informe también plantea supuestos para ser cuestionados y ofrece recomendaciones prácticas para ser consideradas.

Debido a que este estudio está actualmente en curso, estos conocimientos son provisionales y probablemente se profundizarán y crecerán durante rondas subsiguientes de recopilación de datos que se llevará a cabo durante el 2022 y 2023.  Un informe final será publicado a finales del 2023.

 

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