La evaluación se basó en el Marco de Evaluación de Normas y Estándares del EMIS de la Unión Africana.
Este marco apoyó a los Estados miembros de la Unión Africana a evaluar sus procesos nacionales de EMIS, identificar deficiencias y realizar revisiones por pares que fomentan el intercambio de conocimientos y el aprendizaje.
Posteriormente, fue revisado por los miembros de la comunidad de práctica de datos de GPE KIX para alinearlo con la agenda educativa posterior al 2015 para el continente, incorporando prioridades emergentes tales como la ciberseguridad y la infraestructura tecnológica moderna.
Tras esta revisión, los países socios de GPE KIX recibieron capacitación sobre cómo utilizar el marco tanto para autoevaluaciones nacionales como para realizar revisiones por pares de otros países.
La visita de aprendizaje del Desafío de Datos de GPE KIX en Lesoto enfatizó la necesidad de la disponibilidad y el uso de datos de calidad como principio fundamental para la planificación, el seguimiento, la evaluación y la toma de decisiones de gestión.
El uso de datos se había limitado a cumplir con los requisitos de presentación de informes de las partes interesadas internacionales externas, y los ministerios de educación rara vez consultaban a la oficina del EMIS para su propio uso, sino que realizaban encuestas o censos con un enfoque limitado para fundamentar las decisiones destinadas a abordar los desafíos emergentes.
Otra lección de la visita de aprendizaje a Lesoto fue la necesidad de que el EMIS cuente con una política, una estrategia y una legislación, incluyendo leyes y regulaciones de ciberseguridad.
Asimismo, se destacó la importancia de fortalecer las competencias del departamento de planificación en la legalización de la gestión y el almacenamiento de datos para garantizar una gestión eficaz del sistema en constante evolución.
