De cara al futuro: Por qué comprender los cambios emergentes es esencial para la resiliencia del sistema educativo

Mejorar la resiliencia del sistema educativo nunca ha sido tan urgente en un mundo que se enfrenta a una policrisis, donde desafíos como el cambio climático, la migración, la pérdida de especies, los conflictos y la inestabilidad política se agravan e intensifican mutuamente. En este entorno, las disrupciones evolucionan de forma rápida e impredecible, convirtiendo problemas que antes eran manejables en problemas complejos que pueden abrumar a líderes y formuladores de políticas.  Los sistemas educativos, como todos los sistemas, son profundamente vulnerables a estas turbulencias: el cambio genera incertidumbre, trastoca supuestos y expone fragilidades. Por lo tanto, fortalecer la resiliencia depende de anticipar con anticipación los cambios disruptivos o transformadores. Cuanto antes nos involucremos en el cambio emergente, más opciones tendremos, ya sea para influir en su dirección o para adaptarnos eficazmente a sus impactos.

El Informe Global Horizon Scan de GPE KIX: Una descripción general temática de los disruptores y transformadores del sistema educativo [ENLACE], junto con las tarjetas de cambio adjuntas [ENLACE], proporciona una descripción general de un amplio espectro de disruptores y transformadores en diferentes esferas de la vida, ilustrando las implicaciones para los sistemas educativos y su resiliencia. Elaborado a través de la iniciativa del Observatorio sobre la Resiliencia del Sistema Educativo del Intercambio de Conocimiento e Innovación de la Alianza Mundial para la Educación (GPE KIX), el análisis se basa en un análisis global de 10 meses realizado en el 2025. Ofrece una visión general de los cambios y tendencias emergentes, destaca la dinámica dentro de cada dimensión del cambio, explora cómo las tendencias se interconectan y se refuerzan mutuamente, y demuestra cómo los disruptores específicos pueden colisionar para acelerar su velocidad, escala e impacto. El informe también considera cómo las respuestas estratégicas a estas disrupciones pueden generar cambios positivos y facilitadores que podrían mejorar la resiliencia del sistema educativo.

El informe organiza las conclusiones del análisis global utilizando el marco PESTLE-V, que examina siete dimensions del cambio: política, economía, sociedad, tecnología (incluyendo ciencia e innovación), derecho, medio ambiente y valores. En conjunto, la amplia gama de disruptores y transformadores presentados en el informe muestran cómo los cambios emergentes y actuales pueden afectar profundamente a los sistemas educativos. Todo esto se desarrolla en tiempos posnormales, cuando los hechos son inciertos, los valores se cuestionan, hay mucho en juego y las decisiones son urgentes; condiciones que intensifican la complejidad de los desafíos que deben afrontar los sistemas educativos.

Tomemos, por ejemplo, la dimensión económica. Los realineamientos geopolíticos y los conflictos por el acceso a los recursos están profundizando la incertidumbre económica, mientras que las burbujas tecnológicas especulativas y los monopolios digitales concentrados están impulsando la volatilidad. Estos cambios contribuyen a un mundo emergente "post-ayuda" en el que la ayuda tradicional al desarrollo está disminuyendo. Dicha turbulencia afecta a los sistemas educativos: la reducción de la ayuda mundial y los ingresos comerciales amenaza los presupuestos educativos, socava las inversiones necesarias para fortalecer la resiliencia y pone en peligro los resultados del aprendizaje. Las nuevas alianzas geopolíticas pueden generar oportunidades de financiación alternativas, pero también pueden generar presiones ideológicas que moldeen los planes de estudio y la formación docente.

O consideremos la dimensión tecnológica. Dos poderosos focos de cambio —los rápidos avances en inteligencia artificial (IA) y los avances en las ciencias de la vida— están transformando nuestra forma de pensar, aprender y relacionarnos con el conocimiento y los sistemas vivos. La IA está transformando la investigación, el análisis, la creatividad e incluso la conexión emocional, mientras que las innovaciones en biotecnología amplían nuestra capacidad para manipular la vida, desde las moléculas hasta los ecosistemas. En los sistemas educativos, las tecnologías digitales pueden mejorar la planificación, la comunicación, la inclusión, la continuidad del aprendizaje y la toma de decisiones basada en datos. Sin embargo, la resiliencia puede verse socavada por la desinformación, las alucinaciones de la IA, los riesgos cibernéticos, el acceso desigual y las fallas técnicas. La gobernanza educativa también se verá desafiada a la hora de equilibrar las posibles desventajas cognitivas del aprendizaje mediado por IA con las nuevas formas de mejora cognitiva, desde los avances en neurociencia hasta el biohacking.

Sin embargo, los impactos más disruptivos y transformadores a menudo surgen no de cambios aislados, sino de la colisión de disruptores interconectados, que se amplifican entre sí, aceleran su velocidad e intensifican sus efectos. Por ejemplo, las sequías afectan a las escuelas y a las comunidades circundantes. El acceso limitado al agua potable socava el saneamiento y la higiene escolar, reduciendo la asistencia —especialmente de las niñas— y aumentando el riesgo de brotes de enfermedades. La sequía también disminuye la disponibilidad de agua para la agricultura, la energía hidroeléctrica y el transporte fluvial, debilitando las economías y la infraestructura locales. En regiones donde los ríos y los ecosistemas están legalmente protegidos, las demandas contrapuestas por los escasos recursos hídricos se vuelven aún más difíciles de conciliar, lo que aumenta la probabilidad de conflicto.

Si bien los cambios pueden perturbar los sistemas educativos, también crean oportunidades para la transformación. Por ejemplo, los avances en software de traducción e interpretación en tiempo real —cada vez más sofisticados, precisos y asequibles— pueden ayudar a preservar la diversidad lingüística y las culturas indígenas, a la vez que facilitan su uso en las escuelas. Esto tendrá un impacto positivo en el acceso a la educación gracias a materiales didácticos, evaluaciones y exámenes de fácil traducción, así como a una mejor comunicación con los estudiantes y las comunidades. Estas herramientas serán especialmente valiosas en regiones que acogen a niños migrantes o en entornos de refugiados.

El análisis global que se presenta en este informe identifica los cambios disruptivos y transformadores actuales y emergentes en diversas dimensiones. Su propósito es concienciar sobre estos cambios y sus implicaciones para la resiliencia del sistema educativo. Es importante señalar que estos cambios no afectarán a todos los contextos de la misma manera. Como parte de la iniciativa del Observatorio GPE KIX, los observatorios regionales realizarán análisis locales para generar datos contextuales que servirán de base para la siguiente etapa de los métodos de prospectiva, tales como las ruedas de futuros y la construcción de escenarios, lo que respaldará los debates sobre los posibles impactos sobre el terreno y las implicaciones estratégicas de los cambios, así como sus posibles efectos combinados.

Invitamos a los lectores a reflexionar sobre cómo los cambios descritos en este informe podrían afectar a sus propios sistemas educativos y comunidades. La resiliencia del sistema comienza con la resiliencia de cada componente, cada participante y sus interacciones. Ante estos cambios, los actores educativos y otros actores relevantes podrían preguntarse qué pueden hacer de manera diferente con los recursos disponibles y las personas con las que trabajan. Para respaldar esta reflexión, GPE KIX ha propuesto un marco para la resiliencia del sistema educativo, que incluye cinco componentes: fortalecimiento general del sistema; anticipación de interrupciones; planificación para el fortalecimiento del sistema, anticipación de riesgos, desastres y emergencias; respuesta y recuperación ante crisis; prevenir y mitigar perturbaciones futuras, teniendo como consideración transversal la igualdad de género y la inclusión social.  

El futuro seguirá presentándonos cambios y, aunque a veces pueda parecer abrumador, nunca es demasiado pronto para analizar los desafíos que podríamos enfrentar, ahora y en el futuro. Debemos preguntarnos cómo podemos diseñar sistemas educativos resilientes hoy y capaces de evolucionar para las comunidades futuras. El cambio es inevitable, y sin sistemas educativos resilientes, la resiliencia de nuestras sociedades estará en riesgo.